Дать школьникам больше полномочий в управлении собственной школой – возможно ли это? И нужно ли? Программа “Мир знаний” знакомит вас с учебными
РЕКЛАМАДать школьникам больше полномочий в управлении собственной школой – возможно ли это? И нужно ли? Программа “Мир знаний” знакомит вас с учебными заведениями, допустившими детей на капитанский мостик.
Австралия: выбери себе учителя!
В некоторых школах Австралии при приеме на работу учителей присутствуют… дети. К их мнению прислуживается дирекция: взрослые исходят из того, что без приятия учителя детьми процесс обучения не будет комфортным и эффективным. Школа Nossal High School в пригороде Мельбурна позволяет детям выбирать, кто их будет учить.
12-летняя Черри рассказывает: “Мы смотрим, как педагог выстраивает отношения с классом. Ведь преподавание – не просто передача информации, это прежде всего живое общение. В нашей школе этому уделяется большое внимание. Это ведь и вправду важно”.
Все началось по инициативе директора Роджера Пейджа. Под его патронатом в школе появился орган власти, полностью сформированный из учащихся, своего рода школьное правительство. Директор подчеркивает: у детей – совещательный, а не решающий голос, и все их инициативы находятся под контролем взрослых.
Учитель музыки Джулия Стопа прошла через конкурсный отбор с участием детей. Она убеждена: школьникам нужно давать слово: “Два школьника, которые участвовали в собеседовании, были очень грамотны и корректны. Они точно знали, какого учителя хотят видеть: у ребят за плечами было несколько лет музыкальных занятий. Они ставили правильные вопросы… ну, а я отвечала”.
Португалия: профессорский рейтинг составляют студенты
Вот уже седьмой год университет Порту поручает проверить уровень подготовки своих педагогов…студентам. Им предлагают оценить качество занятий, личностные характеристики педагога, его доступность для дополнительных разъяснений и помощи.
Педагогический совет университета придает опросам большое значение. Если преподаватель получает низкие баллы второй раз подряд, ему предлагают внести коррективы в программу обучения. Педро Тейшейра, заместитель ректора университета, рассказывает :“У нас было несколько случаев значительного повышения профессионального уровня педагога, которому студенты ранее ставили не очень хорошие оценки. Люди действительно стараются, не стоят на месте. У нас есть педагоги, которые сегодня прекрасно ладят со студентами, а раньше им было трудно найти общий язык”.
Великобритания: старейшая детская демократия
Британская школа “Summerhill”, основанная в 1921 году, сама себя называет “старейшей детской демократией”. Главная отличительная особенность школы – в равноправии детей и взрослых. Каждую неделю педагоги и ученики проводят совещания, на которых решают, как еще лучше организовать обучение. Дети вольны сами выбирать себе предметы, уточнять программу. При принятии решений голоса детей “весят” столько же, сколько и мнения х учителей.
Мелис Рассел, выпускница “Summerhill”, вспоминает: “В школе дети и взрослые равны. Они друзья. Дети растут с пониманием, что уважать нужно каждого – и маленького, и большого. Нагрубить учителю так же плохо, как нагрубить соседу по парте. Там и вправду у детей такие же права, как и у педагогов”.
Ее брат Джейк уточняет: “Я уже забыл, когда какие войны происходили, но не забыл главного – как делать правильный выбор, как слушать себя, верить в себя и идти к цели”.