РЕКЛАМАМногие считают, что оставить на второй год ученика, значит дать ему шанс лучше усвоить программу, но так ли это на самом деле? В последнее время все больше экспертов сомневаются в этом. Так что же лучше: повторять класс или идти дальше, несмотря на плохие результаты? “За” и “против” – в программе “Мир знаний”.
Уругвай – против
Система образования Уругвая переживает кризис, и в столице Монтевидео это особенно заметно. По данным ЮНИСЕФ, 19% уругвайских школьников остаются на второй год – это в три раза больше, чем в среднем по Латинской Америке. Чтобы сократить число второгодников, власти выделили на образовательные программы дополнительное финансирование , которое позволило ввести специальные бесплатные занятия для отстающих учеников.
Венгрия – за
Десять лет, с 2003 по 2013 гг, учителя в Венгрии не имели права оставлять детей на второй год. Сегодня школьники ни от чего не застрахованы: не успеваешь – повторяешь программу заново. Венгерский Парламент изменил закон и теперь даже 6-летний ребенок может оказаться второгодником. Учителя вправе принимать решение самостоятельно, не советуясь с родителями. Впрочем, некоторые специалисты считают, что меры парламентариев лишь обостряют проблему сегрегации в венгерских школах.
Есть ли у второгодников будущее?
“Второгодник – это клеймо, которое останется с ребенком надолго, – уверен профессор старшейшего в Таиланде Университета Чулалонгкорна Сомпонг Житрадаб. – Наша задача – улучшить качество образования, а не брать количеством”.
“Повторение класса – это опасный период, потому что на ребенка оказывается давление как дома, так и в школе. Этот год не проходит бесследно, он может полностью отвернуть ребенка от школы. И пройти его – настоящий подвиг”, – полагает французский психолог и эксперт по образовательным программам Алан Сотто.