Франция не стала исключением: снижение успеваемости отмечено практически во всех странах ОЭСР
Показатели французских школьников оказались самыми низкими с 2000 года, когда был создан международный рейтинг оценки успеваемости учащихся PISA.
РЕКЛАМА
РЕКЛАМА
Он оценивает достижения 15-летних школьников по трём ключевым дисциплинам: читательской грамотности, математике и естественным наукам.
С момента предыдущего исследования в 2022 году результаты юных французов упали на 18 пунктов по грамотности и на 16 пунктов по математике. По естественным наукам снижение более умеренное — на 4 пункта.
В 2025 году задания выполняли 6 500 французских школьников из 289 учебных заведений.
В ОЭСР считают, что 20 пунктов PISA примерно соответствуют знаниям, получаемым за один учебный год.
Франция остаётся примерно в середине списка стран, но снижение результатов очевидно.
При этом представитель PISA Эрик Шарбоннье отмечает, что за десять лет сократился разрыв в результатах между самыми социально благополучными и наименее обеспеченными учениками: показатели «богатых» ухудшились.
При этом разрыв в успеваемости между подростками «иммигрантского происхождения» и «не иммигрантами» с 2015 года остаётся стабильным.
В целом сократилась и доля отличников: очень высокие результаты по математике в 2025-м показали 5% (против 11% в 2015-м), а по грамотности — 5% против 13%.
Особенно тревожит снижение показателей по чтению: в 2025 году треть французских участников исследования испытывали серьёзные трудности в этой области.
«Школьникам во Франции, как и во многих других странах, теперь гораздо сложнее отвечать на вопросы, требующие сложных когнитивных операций, развернутого рассуждения, чтения объёмных текстов (около 400 слов), концентрации», — поясняет Эрик Шарбоннье.
Денег столько же, а учителей меньше
По данным ОЭСР, снижение результатов во Франции не связано с объёмом государственных вложений в образование.
«Франция тратит на образование довольно много по сравнению с получаемыми результатами», — подчёркивает Эрик Шарбоннье. Но, возможно, дело в том, как именно распределяются эти средства.
Ведь несмотря на вроде бы стабильное финансирование, о нехватке учителей заявляют в 45% французских школ — по сравнению с 17% десять лет назад.
В интервью газете Le Monde (источник на французском языке), министр образования Эдуар Жеффре считает результаты французских школьников «тревожными, но не неожиданными»: «если нам удастся одновременно провести реформу педагогики и расширить автономию учебных заведений, то к 2033 году мы можем вернуться в верхнюю часть рейтинга», — заявил он.
После осенних каникул правительство направит всем семьям документ, в котором будут подробно изложены планируемые достижения на 2026–2027 учебный год. Эдуар Жеффре также намерен возобновить процедуру сертификации школьных учебников и изменить принципы повышения квалификации учителей.
Потеря концентрации и помощь ИИ
Французское правительство, ОЭСР и сотрудники PISA при этом соглашаются, что корни многих проблем выходят за рамки систем образования отдельных стран.
ОЭСР, в частности, предупреждает о «рисках, которые несёт привычка быстро просматривать контент, для чтения сложных текстов и поддержания внимания». Этому способствует постоянно растущее время использования экранов и социальных сетей — в том числе и в самих учебных заведениях.
Кроме того, падение успеваемости в обеспеченных семьях частично связывают с тем, что школьникам теперь всё чаще помогает искусственный интеллект, а родители по этой причине меньше контролируют успеваемость детей.