Важно может быть не то, сколько времени ребенок проводит в одиночестве, а чувствует ли он по-прежнему, что является частью коллектива.
Ребёнок, который на перемене с удовольствием занимается своими делами, может вовсе не нуждаться в том, чтобы его «спасали» и вытаскивали из одиночества.
РЕКЛАМА
РЕКЛАМА
Новое исследование (источник на английском языке) показывает, что некоторые дети, играющие в одиночку, просто предпочитают побыть наедине с собой.
Учёные из Университета Джорджии в США выяснили, что дети, которые часто выбирают играть одни, при этом могут быть довольны своими дружескими отношениями и положением в более широком кругу сверстников, особенно если они уверены, что относятся к нему.
В исследовании приняли участие 473 ученика в возрасте от девяти до одиннадцати лет из нескольких начальных школ в штате Джорджия.
Детей попросили назвать одноклассников, которые, несмотря на хорошие отношения с другими, обычно играют одни. Их также попросили оценить, насколько для них важно чувствовать себя частью коллектива и насколько они довольны своими дружескими связями и своим положением в классе.
Учёные обнаружили важное различие между детьми, которые предпочитают проводить время в одиночестве, но при этом ценят принадлежность к группе, и теми, кто мало заботится о том, чтобы вписываться в коллектив.
Дети из первой группы в целом были удовлетворены как отдельными дружескими отношениями, так и более широкими связями со сверстниками. Такие дети, вероятно, принимают достаточно приглашений, чтобы оставаться социально включёнными, но при этом чувствуют себя комфортно, отказываясь от совместных занятий, когда им больше хочется побыть одному.
«Они предпочитают побыть одни и заниматься своими делами, а не играть с ровесниками, но при этом у них есть и другая сторона — они хорошо ладят с окружающими», — рассказала в пресс-релизе (источник на английском языке) Рейчел Пфанц, ответственный автор исследования и психолог начальной школы.
Дети, которые не считали принадлежность к группе важной, чаще сообщали о менее благополучных отношениях и с друзьями, и с одноклассниками.
По словам исследователей, дети, которые регулярно отклоняют приглашения, со временем получают их всё меньше, что ведёт к растущей изоляции и неудовлетворённости своей социальной жизнью.
«Есть вещи, которые мы делаем, потому что знаем: они идут нам на пользу», — сказала Мишель Лиз, профессор педагогической психологии в Университете Джорджии и соавтор исследования.
«С социальной активностью всё так же. Отказываясь от приглашений, как и избегая физических упражнений, мы в итоге приходим к более неблагоприятным последствиям».
Полученные данные также свидетельствуют о том, что взрослым стоит осторожнее относиться к идее, будто детей, играющих в одиночестве, нужно обязательно подталкивать к участию в больших групповых занятиях.
Вместо этого учёные советуют знакомить таких детей с небольшими группами сверстников с похожими интересами и моделями поведения.
«Может быть, не стоит сразу же просить их присоединиться к большому футбольному матчу на школьной площадке. Это может быть немного подавляющим, если ребёнок уже предпочитает играть один», — сказала Пфанц.
Команда исследователей отмечает, что полученные результаты особенно актуальны для учеников четвёртого и пятого классов, когда дружеские компании уже складываются, а дети всё лучше понимают, кто из одноклассников сознательно выбирает одиночество, а кто оказывается исключённым из группы.