Образование и толерантность
Комментарии
Образование играет ключевую роль в культурном обмене и воспитании терпимости . Программа Learning World на примере трех образовательных инициатив расскажет, как бороться со стереотипами и выстраивать культурные связи.
Марокко: пересекая границы
Проведя несколько дней в Испании, эти молодые американские студенты высадились на марроканской земле. Прогулка по Медине, знакомство с Рабатом. Между тем, они приехали не просто на каникулы. Все они участники образовательной программы “Crossing borders”. Она была запущена в 2003 году. Учитывая конфликтные отношения между западным и арабо-мусульманским мирами, она нацелена на то, чтобы через встречи и культурный обмен побороть взаимное предубеждение.
У студентов много общих занятий. Но главное – это дискуссия. В Марокко участники программы открыто отстаивают противоположные точки зрения, спорят о взаимных предрассудках.
За 8 лет программа “Crossing borders” организовала около 250 культурных обменов с Марокко. Тысячи учащихся: выходцы из Бостона и Нью-Йорка, из Сиракуз и Гренады, воспользовались этой возможностью.
Канада: шанс для Провиденс из Руанды
Студенты, ставшие беженцами и политическими эмигрантами в результате войн и гонений у себя на родине, могут потерять и возможность получить высшее образование.
Однако в Канаде многие молодые люди в рамках Образовательной программы для беженцев получили шанс продолжить обучение в обстановке, лишенной насилия и страха.
Сегодня Канада для многих молодых беженцев стала последней надеждой на получение высшего образования. 30 лет назад здесь начала работу WUSC – World University Service of Canada – программа помощи беженцам в получении высшего образования. Это уникальная программа, не имеющая аналогов в мире.
Молодая студентка из Руанды, Провиденс, уехала из родной страны в 1994 году из-за войны. Почти всю жизнь она провела в лагерях беженцев.
Каждый год местные комитеты, расположенные в учебных заведениях по всей стране, спонсируют свыше 60 новых студентов, прибывающих в страну в рамках программы помощи беженцам. Им помогают получить документы, устроиться на новом месте.
Провиденс, как и многие другие студенты -беженцы приехала в Канаду благодаря поддержке активистов программы, которые на протяжение двух лет помогали на всех этапах получения документов, оказывали финансовую помощь и консультировали при поступлении в Высшее учебное заведение, помогли найти жилье, познакомиться с другими ребятами.Провиденс считает, что ей повезло. Она получила счастливый билет среди сотен претендентов на место. К тому же она женщина. А ,как правило, семьи беженцев редко стремятся дать высшее образование своим дочерям.
Австралия: “Ты, Я, Мы”
В Австралии до сих пор существуют предубеждения между коренными и некоренными народностями. Программа “ Ты, Я , Мы” – национальный художественный конкурс, участники которого должны отразить в творчестве тему примирения и позитивного взаимоотношения культур.
2,5% населения Австралии – коренные народы. Больше всего их представителей живет в Новом Южном Уэльсе. Результаты недавнего национального опроса показали, что 71% австралийцев считают. что по -прежнему существуют предрассудки между коренным и некоренным населением страны. К счастью, ситуация постепенно меняется.
Так, Школа национального примирения провела художественный конкурс “Ты, Я, Мы” среди подростков 10-16 лет, мальчиков и девочек, учеников двух тысяч государственных школ и молодежных центров. Организаторы предложили найти творческий подход к решению проблемы.
У детей разные подходы к творческому воплощению предлагаемых идей – обучения, признания, дружбы, открытости, уважения, понимания. И преподаватели стремятся подтолкнуть учеников к более художественной их интерпретации. Дискуссии помогают им признать, что тема примирения может быть выражена с помощью интонации, символов, с помощью историй или другими способами.
Поощряя студентов к более творческому подходу к процессу примирения, организаторы конкурса активно пропагандируют позитивное отношение друг к другу и взаимоуважение между аборигенами и жителями островов в Австралии.
“Нам необходимо рассказывать детям о наших корнях, иначе они их потеряют, – говорит организатор конкурса, – Двести лет назад мы потеряли нашу культуру, нам ничего не разрешалось.Так что сегодня – это большая удача, что удалось вернуть детей в школы, это поразительно и очень вовремя.”