“Развивая образование, мы меняем мир”: тема третьего Всемирного форума по инновациям в сфере образования в Дохе в этом году оказалась как нельзя актуальна: арабский мир шагнул в новую политическую эпоху. Как школам и вузам поспеть за сдвигами тектанических пластов новейшей истории? Как удовлетворить потребности современной арабской молодежи, которая хочет бодро шагать в ногу со временем? Вопросы вызвал дискуссии, но никто не сомневается: процесс познания
пора переформатировать.
“Я верю, что настал момент, когда мы просто не можем оглядываться назад и возвращаться к традиционным подходами к учебе и образованию. Мы должны добиться того, чтобы новые методологии и педагогические платформы отвечали нуждам и требованиям юных умов,” – заявила председатель Фонда Катара Ее Высочество Моза бинт Нассер.
Снять замок с храма науки, чтобы обеспечить в 21 веке равный доступ к образованию во всем мире – вот главное послание организаторов форума. Для многих во главе угла – использование новейших технологий в учебном процессе. Однако далеко не все разделяют “продвинутые” и взгляды первой леди Катара, отстаивающей инновации. Экс-министр образования Иордании полагает, что все новое – это хорошо забытое старое:
“Инновации это же не значит, что мы должны в обязательном порядке привносить что-то новое. Я так не считаю. Можно ведь посмотреть на старые модели преподавания в новом ракурсе. Именно это нужно арабскому миру. Я считаю, что главное – это переосмыслить приоритеты и пересмотреть важнейшие цели к которым должна идти система образования”.
Именно новейшие технологии сыграли одну из ключевых ролей во время арабской весны.
“Свободу и демократию Египту” – такие лозунги пестрили не только на улицах. Идеи с помощью Facebook и Twitter распространялись молниеносно: результат увидел весь мир.
Арабская молодежь, в том числе, требовала соблюдения и “прав и свобод человека и гражданина”. Воспитание полноправных членов гражданского общества – это задача системы образования в новой эпохе, уверены участники саммита в Дохе.
“Студенты должны знать свои права и обязанности. Они должны знать как можно обратиться с петицией к властям, они должны
научиться эффективно общаться с другими жителями страны, чтобы полноценно участвуя в жизни их гражданского общества,” – заявил представитель ближневосточного Центра Карнеги Мохамад Фаур.
Вот оно – новое поколение тунисцев, школа, наконец, открыла двери. Революция позади.
Впереди – вся жизнь. Будущее этих детей во многом зависит от воли новых политических лидеров. Юная демократия ждет реформ. Многие эксперты уверяют, в странах арабского мира достаточно средств на финансирование достойного образования, однако расходуются они неграмотно. Но дело не только в деньгах: считают, наверное, самые юные участники форума в Дохе: тридцать студентов из Египта, Туниса и других стран приехали сюда, чтобы поделиться своими ноу-хау.
“Учащиеся школ и университетов у нас, в Египте, просто реципиенты, они ничего не привносят своего. А ведь у многих есть гениальные идеи, и нет ни малейшего шанса заявить о них вслух. Нам нужна мотивация, чтобы мы могли делиться своими идеями с миром,” – заявил студент из Египта Мохамед Фарадж.
Своебразный “Оскар” образования в этом году впервые был вручен в столице Катара Дохе. Приз в полмиллиона долларов получила организация из Бангладеш, построившая 35 тысяч школ. Было также объявлено о создании еще одной премии: за достижения, которые позволят добиться “Второй Цели Тысячелетия” поставленной странами-членами ООН – к 2015 году обеспечить всем детям в мире возможность получить начальное школьное образование.