Хотя в большинстве стран ЕС стимулируют внедрение ИИ в образовании, граждане считают, что учителя должны играть ключевую роль в этом процессе, помогая учащимся безопасно осваивать технологии.
Искусственный интеллект (ИИ) переживает бум: появляются всё новые и новые разработки для самых разных сфер и отраслей.
Тем не менее, более половины респондентов в ЕС считают, что они могут как приносить пользу, так и создавать риски в процессах преподавания и обучения, и что образовательному сообществу следует оценивать и изучать оба аспекта. Об этом говорится в выводах нового социологического исследования Евробарометра.
Больше всего тех, кто придерживается такого мнения, в Финляндии и Эстонии: 65% и 63% соответственно.
В то же время среди французов и ирландцев больше тех, кто считает, что нейросетям не место в школе: 28% и 27% соответственно, это самые высокие показатели среди стран-членов.
Мужчины чаще, чем женщины, полагают, что искусственный интеллект способен улучшить преподавание и обучение, и не стоит бояться экспериментировать с ним.
Представители молодёжи в возрасте от 15 до 24 лет также чаще, чем люди постарше, согласны с этим утверждением.
Около восьми из десяти респондентов «полностью согласны» (35%) или «скорее согласны» (46%) с тем, что все учителя должны обладать навыками использования и понимания ИИ.
Для сравнения, лишь каждый десятый «скорее не согласен» (11%) или «совершенно не согласен» (3%) с этим.
Больше всего разделяющих это мнение на Кипре и Мальте. В то время как в Чехии «полностью согласны» с вышесказанным только 24%.
Примерно четверо из десяти опрошенных считают, что у школ и университетов должны быть чёткие рекомендации о том, как и когда использовать ИИ, а учителям надо оказывать поддержку в применении его инструментов.
Не менее 85% респондентов в каждой стране ЕС согласны с тем, что все учителя должны обладать навыками, помогающими ученикам распознавать различные формы дезинформации в интернете, такие как сгенерированные ИИ ложные тексты, видео и изображения.
Доля придерживающихся этой точки зрения колеблется от 85% в Бельгии, Франции и Нидерландах до 95% в Португалии.
Кроме того, около 80% респондентов во всех странах-членах считают, что учителя должны играть ключевую роль в поддержке детей при развитии навыков безопасного взаимодействия с технологиями.
Смартфоны - нельзя, а ИИ - можно
Несмотря на открытость к внедрению искусственного интеллекта в образование, 69% респондентов согласны с тем, что персональные цифровые устройства, такие как смартфоны, должны быть запрещены в школах.
Это сходится с позицией властей некоторых европейских стран. По меньшей мере 12 стран ЕС ввели те или иные ограничения на использование смартфонов в школах, ещё четыре их рассматривают.
Одной из последних запрет ввела Бельгия. Там, начиная с учебного года 2025/2026, будет запрещено использование в развлекательных целях мобильных телефонов и других электронных устройств