Евроньюс более недоступен в Internet Explorer. Этот браузер не обновляется компанией Microsoft и не поддерживает последние технические параметры. Мы рекомендуем использовать другие браузеры, такие как Edge, Safari, Google Chrome или Mozilla Firefox.
Срочная новость

Французский министр обещает финансовые поощрения педагогам

 Комментарии
Французский министр обещает финансовые поощрения педагогам
Euronews logo
Размер текста Aa Aa

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции, дала интервью ведущей программы “Insiders” Софи Клоде. Она рассказала о причинах неэффективности французской системы обучения и низкого рейтинга Франции в международной программе “PISA”, оценивающей образовательный уровень 15-летних учащихся 60 с лишним стран.

Софи Клоде, Еuronews: “Госпожа министр, спасибо, что встречаетесь с нами в Совете Европы в рамках Всемирного форума за демократию. Последние исследования показали, что Франция – лидер среди стран ОЭСР по дискриминации доступа к обучению, причем довольно давно. Что вы скажете?”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Необходимо понимать, что эти исследования охватывают 15-летних учеников, то есть оценивается система, по которой они учились все предыдущие годы. Дети, которые сядут за парты после проведенных нами реформ (а они вступили в силу в прошлом году), пройдут тестирование по этой системе лишь годы спустя.

Напомню, что изменения от 2015 года – первые серьезные поправки за 30 с лишним лет. Мы наконец-то по-настоящему реформировали систему приоритетного обучения , ликвидировали заведения, которые не были нужны, выявили начальные и средние школы, которые не получали помощи и остро нуждаются в ней. Наши преобразования – это еще и выделение дополнительного финансирования: мы даем почти полмиллиона евро только на школы приоритетного образования. В эту сумму заложены и большие зарплаты для учителей, поскольку именно в таких школах преподавать сложнее. Учителя должны искать и внедрять новые педагогические методы с учетом контингента учащихся. В таких школах детям намного важнее индивидуальный подход, чем школьникам в обычных классах”.

Софи Клоде, Euronews: “Мы видим, что страны, которые лидируют по качеству обучения, обеспечивают очень хорошую подготовку преподавателей, учителя там сами постоянно учатся, идут в ногу со временем. Вы как-то учли это в вашей реформе?”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Да, мы впервые разработали стратегию, касающуюся карьерного роста, оценки компетентности, поощрения преподавателей. Это очень важно, так как теперь учителя, которые больше отдают себя работе, получают большее признание, чем другие”.

Софи Клоде, Euronews: “Франция не собирается воспользоваться опытом других стран? Школы Германии и Польши, к примеру, в 2000-м году получили очень низкие оценки, но были приняты меры…”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Наша реформа средней школы, если честно, во многом опирается на опыт Германии и Швейцарии, северных стран. Особенно это касается междисциплинарного обучения. Речь идет о том, чтобы в какой-то момент стереть жесткие разграничения между предметами, так, чтобы ученики могли изучать их в более свободном и творческом формате. Речь также идет о предоставлении учащимся возможности сотрудничать, сосуществовать вместе”.

Софи Клоде, Euronews: “Может ли Франция последовать примеру Швейцарии или Германии в вопросах профессиональной подготовки?”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Я уделяю много внимания этому вопросу. Мы решили создать 500 новых профессиональных училищ для освоения специальностей завтрашнего дня – в тех областях, где через 10 лет у нас будет дефицит рабочей силы. Меня беспокоит и расстраивает, что наши ответственные лица, эксперты, ведущие публичные дебаты об образовании, не видят важности ПТУ, в их глазах общее образование важнее специального”.

Софи Клоде, Euronews: “Меня интересует ваше мнение вот по какому опросу. Национальный совет по оценке школьной системы утверждает, цитирую:“Система французского образования в ее нынешнем виде угрожает экономическому росту в будущем, а также национальной и социальной сплоченности страны”.

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Я еще раз повторю, что эта оценка выставлена по результатам работы наших школ в предыдущие годы. Она не учитывает последних решений и поправок. Еще несколько лет назад мы переживали кризис, сокращали рабочие места. Не надо все сводить к укомплектованности штата, но все же: когда у школ не хватало денег на то, чтобы обеспечить все классы педагогами, когда не хватало квалифицированных преподавателей (как это было до 2012 года), очевидно, что у работавших тогда людей не было сил полностью нести ответственность за детей, учитывать их индивидуальные особенности, происхождение, нивелируя возможное неравенство”.