Добро пожаловать в Мир Знаний
РЕКЛАМА
РЕКЛАМА
Обучение, порой, представляется солжным делом и, сталкиваясь с ним, мы иногда находим в себе силы, о существовании которых и не подозревали.
В особенности этот принцип действителен в контексте образования детей-инвалидов. Более 10% населения планеты нетрудоспособны из-за инвалидности, и эта тема неисчерпаема и сложна.
В этом выпуске программы мы увидим очень разные истории, которые рассказывают о необычной среде образования для инвалидов:
Побываем в Бразилии, где мечта танцевать становится реальностью даже для незрячих.
Поговорим с Филиз Полат, специалистом из Гонконга, которая работает над социальным равенством.
Но вначале мы отправимся в Рамаллах, чтобы показать вам репортаж с Палестинских территорий, где дети и преподаватели сталкиваются с трудностями жизни в зоне конфликта.
Палестинский Центр Счастливого Детства, Рамаллах
Детей, к которым нужен специальный подход, в палестинском обществе 2,3% . Сегодня около 2-х тысяч таких детей находятся на попечении Палестинского Центра Счастливого Детства. Этот центр открылся в 90-х годах.
С раннего детства Ахмед страдает некоторыми расстройствами, например, гиперактивностью и испытывает трудности в общении. Позитивная динамика в его развитии появилась только 3 года назад, когда он пришёл в центр, откуда его направили в обычную школу.
Палестинский Центр Счастливого Детства заботится о детях-инвалидах и развивает их способности для жизни в обществе с помощью психо-социологической реабилитации, а также обучает родителей правильному подходу к детям.
Социальная инклюзия, Гонконг
В лучшем университете Азии – в университете Гонконга, профессор Филиз Полат пытается вместе со студентами воплотить в жизнь мечту – включить детей-инвалидов в среду обычного образования.
Филиз Полат, профессор университета в Гонконге:
- “В моём понимании, инклюзия – это позволить всем детям, несмотря на их расовую принадлежность, на их инвалидность, на их языковые различия и социальное прошлое учиться в обычных условиях. И инвалидность здесь не играет роли, ведь дети-инвалиды есть в каждом обществе, в каждой стране и религии, они говорят на разных языках. Но каждого из них нужно воспринимать как отдельную личность, как индивидуальность”.
На планете почти 750 млн инвалидов, и 150 млн из них – дети. По словам Полат, нужно способствовать обучению каждого из них в обычной или специализированной школе. Полат считает, что инклюзия – это не категория обучения, а целая философия, основанная на ценностях общества.
Танец в темноте, Бразилия
Среда – долгожданный день для Алденис. Это день занятий балетом. Как и каждую неделю, её преподаватель – Фернанда Бьянчини даёт Алденис и её подругам урок танца, чтобы воплотить мечту девушек – танцевать в темноте. Алденис и её друзья лишены зрения.
Алденис Морейра, учащаяся балетной школы Фернанды Бьянчини:
- “Танцевать, будучи незрячим – это чудо, но чудо, которое может стать реальностью как, например, здесь, в этой школе. Вначале всё очень сложно, потому что танцовщица, которая не видит, не может знать что такое оборот, прыжок. Но прикасаясь к рукам и к ногам нашего преподавателя, мы научились имитировать её движения”.
В словарном запасе Фернанды слово “невозможно” отсутствует. Вот уже 15 лет она, следуя призванию, обучает классическому танцу по уникальной в мире методике. Даже непревзойдённый Михаил Барышников посетил эту школу.
Ученицы Фернанды выступали повсюду в Бразилии. Следующая мечта – выступить в Европе, чтобы и там узнали основную идею проекта. И это не соревнование, а солидарность.