Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Чтобы сдать экзамены, в школе нужно играть


learning world

Чтобы сдать экзамены, в школе нужно играть

Как современные методы преподавания развивают в детях творческое начало? Об этом – три репортажа программы “Мир знаний”.

Дания: “Лего” как педагогическая система

В Дании при содействии фонда “Лего” (созданного при известной марке, выпускающей многофункциональные кубики и блоки) решили сделать любимые игры детей основной нового педагогического подхода. Эксперимент проходит на базе международной школе в Биллунне. В его основе – включение элементов “Лего” в обучающий процесс. Вместо “фронтальных” классов дети занимаются в игровых, где наряду с конструкторами есть компьютеры и справочная литература. Игра носит заданный характер, она – основа уроков математики, биологии и английского языка.

“Лего” – слово, которое знает каждый малыш, в переводе с датского означает “ хорошо играть”. Преподаватель Нис Кристиансон поясняет: “Все дети работают с “Лего” и используют элементы этого конструктора в обучающих целях. Дети не просто сидят и слушают, нет, они в прямом смысле слова держат в руках обучающие элементы (которые одновременно – любимая игрушка). Они постоянно что-то создают своими руками и в своих головах”.

www.isbillund.com/en-gb/about/about
www.legofoundation.com

Пакистан: творчество вместо терактов

В Пакистане дополнительные занятия для детей – редкость.

Лауреат премии Всемирного образовательного саммита “Wise Awards” Пол Коллард старается развить в пакистанских детей вкус к творчеству. Его эксперимент проходит в городе Карачи, финансовом центре Пакистана, где к тому же нередко гремят взрывы… Коллард рассказывает: “Раскрыть творческий потенциал человека – это, если хотите, экономически выгодно…. это в перспективе даст ценного профессионала, генератора идей. Странам мира стоит об этом задуматься. В теории мы исходим из того, что физически, эмоционально, интеллектуально активные дети рано или поздно показывают хорошие результаты. Независимо от сопутствующих факторов, экономических или социальных. Наш эксперимент в Пакистане предполагал достаточную физическую нагрузку, мы много двигались. Еще мы делали акцент на общении: дети работали в группах, группы контактировали между собой. И еще обстановка здесь очень эмоциональная. Мы говорили, к примеру, о важности уметь выражать свои чувства”.

www.creativitycultureeducation.org/paul-collard
www.wise-qatar.org/content/mr-paul-collard

Тайвань: музей с доставкой на дом

Дети, живущие в сельской местности, не часто ходят в музеи и картинные галереи. Как тогда познакомить их с сокровищами мировой культуры? На Тайване фонд “Кванта” нашел решение. При поддержке музейных ассоциацией на родине и за рубежом был разработан проект мобильной экспозиции в международном масштабе. Он рассчитан на школьников, живущих в удаленных регионах. Разумеется, в школы и библиотеки по соседству везут не подлинники, но качественно сделанные копии.

Стать картинной галереей на время может любое просторное помещение – кинотеатр или спортивный зал.Хорошие копии Пикассо, к примеру, собирают огромные аудитории. В импровизированном музее все “по-настоящему”: экскурсоводы, информационные буклеты. А после выставки местные жители могут позаниматься в специальных творческих группах и сделать что-то своими руками. Благодаря фонду свыше 2 миллионов тайваньцев посмотрели уже около 100 выставок.

Выбор редакции

Следующая статья
Образование в сельской местности

learning world

Образование в сельской местности