Срочная новость

Срочная новость

Обучение в зоне конфликта

Сейчас воспроизводится:

Обучение в зоне конфликта

Размер текста Aa Aa

В любой зоне конфликта получение образования, как и другие повседневные заботы, зачастую связано с риском для жизни. Десятки миллионов детей и подростков по всему миру не ходят в школу либо имеют ограниченный доступ к знаниям.

Некоторые из них настолько отчаялись, что готовы пойти на риск ради того, чтобы диплом открыл им двери в новую жизнь.

Среди них – афганский студент Джавад, и его история станет первой в этом выпуске программы Learning World.

Более половины населения Афганистана – 11 миллионов человек – не умеют читать и писать.

Мы находимся в провинции Логар, в часе езды от Кабула, столицы Афганистана. Этот регион по-настоящему не контролируют ни афганские власти, ни боевики движения Талибан.

Школа для мальчиков имени Омара Фарука находится в столице провинции, городе Пул-И-Алам. 20-летний Джавад хочет стать врачом или инженером. Он знает , что для этого ему нужно избегать неприятностей. Ввязаться в неприятности в зоне конфликта означает принять чью-либо сторону.

“Если мы будем сотрудничать с правительством, то талибы будут нам угрожать. А если мы поддержим противников власти, то столкнемся с рейдами полиции и арестами,” – говорит Джавад.

Школу ежедневно посещают 2700 студентов. Абдул Ханан преподает уже 30 лет. Его главная цель – обезопасить учеников и передать каждому свои знания:

“Мы здесь находимся ради знаний, наши помощники – классная доска и мелки. Здесь никто не занимается политикой, и благодаря этому ни учителям, ни студентам ни разу не запрещалось приходить в школу. “

Учебный день для Джавада заканчивается в полдень. Затем он помогает отцу, который владеет небольшим магазином в двух шагах от школы. Глава семейства зарабатывает 35 евро в месяц. Абдул Самат хочет чтобы все его дети получили образование:

“Иногда случаются инциденты, а иногда день проходит спокойно… Но даже когда опасность рядом, дети должны учиться, потому что только образование даст им шанс на лучшую жизнь.”

У Джавада три брата и три сестры. Им позволено выходить на улицу, не удаляясь от дома, и в школу. За пределами города ситуация далеко не безопасна. Несколько дней назад был убит учитель одной из школ. В таких нестабильных регионах, как этот, стороны пытаются любыми способами вовлечь в конфликт работников образования.

Рассказывает Абдул Матин Джафар, глава департамента образования провинции Логар:

“Я уже говорил американским военачальникам, что нам удалось обеспечить непрерывность образовательного процесса несмотря на многие трудности. Им лучше не приходит в наши школы, это усугубляет ситуацию.”

Но сохранение нейтральности далеко не единственная трудность. В зонах конфликта дети зачастую становятся жертвами боевых действий. В прошлом году на юге Афганистана были закрыты большинство школ.

wikipedia.org/

portal.unesco.org

Война наносит урон образовательному процессу , но образование может помочь в разрешении причин конфликта. Новый проект международной организации “Спасите детей” называется “Rewrite the Future” – “Переписать будущее.

Говорит руководитель проекта Тове Ванг:

“Начиная с 2005 года проект улучшил качество образования более 10 миллионов детей, чьи жизни затронуты конфликтами и чрезвычайными ситуациями.”

“На сегодняшний день 28 миллионов детей во всем мире не имеют возможности посещать школу. Таким образом они сталкиваются с несправдливостью во многих проявлениях – они окружены насилием и зачастую становятся его жертвами, у них нет доступа к здравоохранению.”

“В наше время конфликты тянутся годами и даже десятилетиями. Дети успевают стать взрослыми.”

“Поэтому важно обеспечить образовательный процесс даже в условиях вооруженного конфликта.”

“И если образовательние организовано должным образом, то оно также защищает детей от насилия, в том числе сексуального”.

“На протяжении последних 5 лет мы работаем в 20 странах, затронутых конфликтами. Несомненно, нужны вложения — необязательно строить школу с евроремонтом, но нужно платить зарплату учителям. Также очень важно тесно сотрудничать с населением, для того чтобы вовлечь их в образовательный процесс.”

“Нужно задуматься о новых методах обучения.

Хороший пример этому существует в Афганистане, где применяется учебная программа, разработанная для интенсивного образовательного процесса. Девочки выбирают из этой программы то, что им действительно нужно. Иногда приходят учиться 18-летние девушки, которым нужно начинать буквально с нуля, и в этом им помогает программа ускоренного обучения.”

“Правильно организованный учебный процесс является одной из важнейших предпосылок для установления демократии. Он может также служить способом разрешения конфликта. Один лишь факт того, что существет доступ к образованию, может снизить напряженность. “

http://www.savethechildren.ne

Медельин, второй по значимости город Колумбии, некогда был центром мировой контрабанды кокаина. Простые жители оказались заложниками настоящей войны между правительством и наркокартелями. Работники образования, понимая, что детей нужно защитить от насилия, а также предоставить им возможность иной жизни, придумали как это сделать.

Вооруженный конфликт, вынужденное переселение, бедность и столкновения между враждующими наркокартелями … В таких условиях приходится учиться детям в двух кварталах города. В 2008 году здесь начал работу проект, разработанный при поддержке организации “Спасите детей” и призванный обезопасить детей от насилия.

Говорит Сонья Орего, директор проекта:

“Когда мы решили выяснить, каким образом складывается жизнь детей, оказавшихся в зоне вооруженного конфликта, мы увидели, что такая ситуация не позволяет им ходить в школу. Дети лишены многих прав, среди которых право на образование.”

26% детей из квартала № 8 не посещают школу.

Власть наркокартелей разделена на кварталы, так что простая прогулка из одного района в другой связана с риском для жизни.

Рассказывают ученики:

“В нашем квартале постоянно идет война. Мы не можем просто пройти из одного квартала в другой, потому что мы боимся. Поэтому мы сидим дома, чтобы избежать опасности. Мы не можем спокойно ходить в гости к нашим друзьям, которые живут в другом квартале, потому что нас запросто могут убить.”

Чаще всего перестают учиться подростки от 13 до 16 лет. Для этой возрастной группы разработан специальный проект.

Говорит Лус Мэри Тамайо, социальный работник:

“В нашем доме творчества работает учительница , а также педагог, ответственный за кружки по интересам, в особенности рисование. Также мы сотрудничаем с преподавателями, которые занимаются с детьми танцами и театром. В чем смысл этой методики? Она позволяет нам вместе с учениками прояснить и построить их будущее.”

За последние три года по этой программе прошли обучение 750 детей и подростков, 70% из них продолжают обучение в школе либо успешно его закончили.

На этом выпуск программы Learning world заканчивается. Надеюсь, что он вам понравился. До новых встреч!