Совместно с Высшей европейской школой управления (ISEG)
“Добрый день! Меня зовут Леонор, я из Шамбери. Я хочу узнать, почему система образования в Европе такая неоднородная ?”
Отвечает Дениас Пуазэ, профессор университета Лион 2, Франция:
“Вопрос сведения европейской системы образования к одному знаменателю стоит уже давно. Обсуждение получения профессионального образования началось с тех пор, как в 1957 году был подписан Римский договор. Промышленности требовались более квалифицированные и продуктивные работники, но вопросы образования , в особенности школьного, не ставились так прямо, как это происходит сегодня. Европа сегодня не может удерживать страны-члены ЕС от создания слаженной, однородной системы школьного образования — от детского сада до университета.. такой, какой она может быть внутри отдельного государства. Для этого существует так называемый “принцип субсидиарности”, согласно которому Европа, посредством различных механизмов, может подтолкнуть страны-члены, в частности, к мобильности в получении знаний.
В то же время, если сегодня мы пока не можем говорить об унификации сроков обучения, зарплат учителей, тех или иных педагогических методик, мы, тем не менее, видим, исходя из полученных уже результатов, то, как меняется европейская система образования. Иначе говоря сегодня в школе такой класс, в котором уровень образованности выше, чем раньше, и этот класс открыт для инноваций, интересуется учёбой, говорит на иностранных языках
Нужно ли идти ещё дальше? На данный момент мы пока не знаем. Некоторые полагают, что европейская Конституция и идея о том, что мы будем жить в одной большой Европе, позволят ускорить процесс унификации. Мне кажется, что так думать — это ошибка. В каждой стране Европы существует своя политика национального образования с различными местными аспектами.
К примеру, в США существуют разнообразная внутренняя политика относительно системы образования. Вот что я могу ответить на этот вопрос.”
Если и вы хотите задать волпрос в программе U-talkб нажмите на кнопку ниже: