Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Французский министр обещает финансовые поощрения педагогам


insiders

Французский министр обещает финансовые поощрения педагогам

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции, дала интервью ведущей программы “Insiders” Софи Клоде. Она рассказала о причинах неэффективности французской системы обучения и низкого рейтинга Франции в международной программе “PISA”, оценивающей образовательный уровень 15-летних учащихся 60 с лишним стран.

Софи Клоде, Еuronews: “Госпожа министр, спасибо, что встречаетесь с нами в Совете Европы в рамках Всемирного форума за демократию. Последние исследования показали, что Франция – лидер среди стран ОЭСР по дискриминации доступа к обучению, причем довольно давно. Что вы скажете?”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Необходимо понимать, что эти исследования охватывают 15-летних учеников, то есть оценивается система, по которой они учились все предыдущие годы. Дети, которые сядут за парты после проведенных нами реформ (а они вступили в силу в прошлом году), пройдут тестирование по этой системе лишь годы спустя.

Напомню, что изменения от 2015 года – первые серьезные поправки за 30 с лишним лет. Мы наконец-то по-настоящему реформировали систему приоритетного обучения , ликвидировали заведения, которые не были нужны, выявили начальные и средние школы, которые не получали помощи и остро нуждаются в ней. Наши преобразования – это еще и выделение дополнительного финансирования: мы даем почти полмиллиона евро только на школы приоритетного образования. В эту сумму заложены и большие зарплаты для учителей, поскольку именно в таких школах преподавать сложнее. Учителя должны искать и внедрять новые педагогические методы с учетом контингента учащихся. В таких школах детям намного важнее индивидуальный подход, чем школьникам в обычных классах”.

Софи Клоде, Euronews: “Мы видим, что страны, которые лидируют по качеству обучения, обеспечивают очень хорошую подготовку преподавателей, учителя там сами постоянно учатся, идут в ногу со временем. Вы как-то учли это в вашей реформе?”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Да, мы впервые разработали стратегию, касающуюся карьерного роста, оценки компетентности, поощрения преподавателей. Это очень важно, так как теперь учителя, которые больше отдают себя работе, получают большее признание, чем другие”.

Софи Клоде, Euronews: “Франция не собирается воспользоваться опытом других стран? Школы Германии и Польши, к примеру, в 2000-м году получили очень низкие оценки, но были приняты меры…”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Наша реформа средней школы, если честно, во многом опирается на опыт Германии и Швейцарии, северных стран. Особенно это касается междисциплинарного обучения. Речь идет о том, чтобы в какой-то момент стереть жесткие разграничения между предметами, так, чтобы ученики могли изучать их в более свободном и творческом формате. Речь также идет о предоставлении учащимся возможности сотрудничать, сосуществовать вместе”.

Софи Клоде, Euronews: “Может ли Франция последовать примеру Швейцарии или Германии в вопросах профессиональной подготовки?”

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Я уделяю много внимания этому вопросу. Мы решили создать 500 новых профессиональных училищ для освоения специальностей завтрашнего дня – в тех областях, где через 10 лет у нас будет дефицит рабочей силы. Меня беспокоит и расстраивает, что наши ответственные лица, эксперты, ведущие публичные дебаты об образовании, не видят важности ПТУ, в их глазах общее образование важнее специального”.

Софи Клоде, Euronews: “Меня интересует ваше мнение вот по какому опросу. Национальный совет по оценке школьной системы утверждает, цитирую:“Система французского образования в ее нынешнем виде угрожает экономическому росту в будущем, а также национальной и социальной сплоченности страны”.

Наджат Валло-Белькасем, министр образования Франции: “Я еще раз повторю, что эта оценка выставлена по результатам работы наших школ в предыдущие годы. Она не учитывает последних решений и поправок. Еще несколько лет назад мы переживали кризис, сокращали рабочие места. Не надо все сводить к укомплектованности штата, но все же: когда у школ не хватало денег на то, чтобы обеспечить все классы педагогами, когда не хватало квалифицированных преподавателей (как это было до 2012 года), очевидно, что у работавших тогда людей не было сил полностью нести ответственность за детей, учитывать их индивидуальные особенности, происхождение, нивелируя возможное неравенство”.

О каждом событии можно рассказать по-разному: что пишут об этом европейские журналисты из других наших языковых служб?

Автоматический перевод

Автоматический перевод

Автоматический перевод

Автоматический перевод

Следующая статья

insiders

Голландские педагоги раскрывают секреты успеха