Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Ученые ЕС спорят об обучении близнецов: вместе или врозь?


learning world

Ученые ЕС спорят об обучении близнецов: вместе или врозь?

Совместно с

Что лучше для обучения близнецов: ходить в школу вместе или учиться по отдельности? Каковы аргументы за и против для каждой из схем? И как родители принимают решение? Программа “Мир знаний” познакомилась с разными точками зрения.

Город похожих людей

В Боснии есть город, который называют “городом близнецов”. В местной школе учатся без малого два десятка пар двойняшек. Жители этого необычного города, Бужима, убеждены, что близнецам лучше получать образование вместе.

Сефика Алджич, мать двух близнецовых пар: “Дать хорошее образование близнецам – сложная задача. Надо быть им и мамой, и лучшей подругой, и психологом одновременно. Да, и врачом тоже! Хлопот у нас гораздо больше, чем у матерей, не имеющих близнецов. Но это такие приятные хлопоты!”

Только в одной начальной школе Бужима учатся почти 20 пар близнецов, а всего в городе их более 100 пар. Четкого научного объяснения у специалистов нет. Они ссылаются на генетику: в этой общине браки заключаются преимущественно между “своими”, местными.

Мерьеме – 12 лет: “Иметь двойняшку – просто замечательно! Знаете, сестра учится лучше меня. Поэтому когда я чего-то не знаю, не понимаю, она всегда поможет дома. Мы вместе делаем уроки, нас объединяет многое, не только учеба”.

Специалисты утверждают: решение о совместном или отдельном обучении близнецов является критически важным, особенно на ранних этапах образовательного процесса.

Эмина Алешевич, педагог: “Им нравится быть вместе. Иногда дети вроде как не настаивают, но мы-то видим: им хочется быть в одном классе. Они делятся учебниками и другим школьными принадлежностями, вместе делают уроки”.

Тем временем власти Бужима считают, что у их близнецового города есть огромный потенциал : мэр хочет превратить его в международный центр для встреч близнецов и ученых, работающих с двойняшками.

Аган Бунич, мэр: “Наша задача – продвигать Бужим как “город близнецов”, и мы планируем организовывать здесь регулярные встречи людей, причем не только из Боснии, но и из других стран. Надеюсь, таким образом мы сможем привлечь к нам новых близнецов, а еще – ученых. Это будет полезно и выгодно всех. “

В расписании – пение, физкультура, математика…. близнецов в местной школе не разлучают принципиально, на все уроки они ходят вместе. Дети есть дети, и учителя привыкли к особенным хитростям двойняшек.

Эмина Алешевич, педагог: “У нас есть куча интересных и смешных историй. Например, если близнецы очень похожи друг на друга – девочки или мальчики – часто случается, что они просто меняются местами, и один отвечает за другого. Тот, кто лучше знает урок, выдает себя за другого. Вот так и выкручиваются”.

Об этих детях можно смело сказать – “не разлей вода”. Жизнь в Боснии остается сложной, перспективы для молодых неясны. Бужим – одно из немногих мест, где рождаемость растет. Понятно, почему.

Близкие, но разные

В Великобритании тем временем педагоги и родители берут на вооружение иной подход, стремясь максимально “индивидуализировать” близнецов. Тема актуальна: в последние 40 лет количество многоплодных беременностей в странах с устойчивой экономикой фактически удвоилось. Почему? Объясняет профессор Пэт Приди: “Прежде всего, мы наблюдаем прогресс в лечении проблем, связанных с оплодотворением, зачатием. Новые технологии помогают забеременеть женщинам, которые раньше остались бы без детей. К тому же сегодня женщины рожают позже, а после 40 лет шансы на многоплодную беременность возрастают. Близнецы часто рождаются недоношенными, ослабленными. Прежде они часто умирали, теперь их научились выхаживать,смертность в этой категории снизилась”.

Но вот малыши подросли, и возникает вопрос: отправлять близнецов в школу вместе или порознь? По мнению профессора Приди, принимая решение, родители должны обращать внимание на два ключевых фактора: индивидуальные потребности каждого ребенка и отношения между самими близнецами.

В своих исследованиях она идентифицировала 3 типа таких отношений: “В первую группу входят однояйцевые, или идентичные, близнецы; они выглядят практически одинаково и в целом очень похожи. Далее мы имеем их противоположность – абсолютных индивидов, которые не в восторге от статуса близнеца, они всячески сопротивляются своей сущности и часто имеют личностные проблемы. Ну, а между ними – самая многочисленная группа, близнецы, для которых этот статус не является чем-то определяющим. То есть быть близнецом – это просто часть их жизни, но в то же время каждый из них – яркая личность “.

13-летние Эмили и Харви Гловер, по словам родителей, относятся именно к последней категории близнецов. Они учатся в разных школах.

Алисия Гловер, мама: “Мы с самого начала решили, что для них будет лучше ходить в разные школы, чтобы у каждого была своя жизнь, свои друзья, чтобы они были независимыми, оставаясь в то же время очень близкими братом и сестрой”.

Сегодня дети делают уроки вместе, но такое случается нечасто. Харви ходит в обычную школу в Лондоне, недалеко от дома. Эмили училась в ней же, правда, в другом классе, но 2 года назад ее перевели в школу-интернат в пригороде.

Харви вспоминает: “Конечно, после того, как мы 8 лет проучились вместе, мне было непривычно. Сестра уехала, и я, вернувшись из школы домой, проводил вечера с мамой. А раньше была и Эмили. Но со временем я привык к этому, поэтому жизнь вернулось в нормальное русло “.

Профессор Приди отмечает особую роль родителей в развитии близнецов. Именно взрослые должны донести до похожих как две капли воды двойняшек, что каждый из них – отдельная личность.

Профессор Приди: “Я бы хотела видеть школы, политику которых можно было бы определить как отсутствие какой-либо политики в отношении близнецов. Когда вам не говорят: “Да, мы ВСЕГДА держим близнецов вместе! “. Или наоборот: “Мы ВСЕГДА их разводим по разным классам!”. Нам нужны школы, демонстрирующие гибкость в интересах детей”.

Выбор редакции

Следующая статья

learning world

Интеграция в классе и дома: беженцы осваивают Европу через школу