This content is not available in your region

Интеграция в классе и дома: беженцы осваивают Европу через школу

Access to the comments Комментарии
 Euronews
Интеграция в классе и дома: беженцы осваивают Европу через школу

<p>Как школа может помочь детям-беженцам? И как подготовить педагогов к общению с детьми, пережившими войну? Программа “Мир знаний” знакомится с опытом двух стран, Швеции и Австрии.</p> <p>Швеция: новая семья для афганского подростка</p> <p>Сальтшёбаден – идиллический городок , в нескольких минутах езды от Стокгольма. Именно здесь нашел приют Нурола – один 22 тысяч афганских детей, которые приехали в Швецию в 2015 году без сопровождения взрослых.<br /> Мальчик сегодня живет в шведской семье, посещает местную школу. Еще полгода назад его жизнь была совсем другой. Он вспоминает: “В Турции мы сели в резиновые суденышки – представьте, 50 человек в 12 метровой лодке! Смерть была так близко! Я знал, что должен выстоять. Мы все были очень напуганы, ведь вполне могли утонуть. Ну, или полиция арестовала бы нас”.</p> <blockquote class="twitter-tweet" data-lang="fr"><p lang="en" dir="ltr">Half of all refugees are children. <a href="https://twitter.com/hashtag/EveryLastChild?src=hash">#EveryLastChild</a> deserves the right to survive and learn. <a href="https://twitter.com/WHSummit"><code>WHSummit</a> <a href="https://twitter.com/hashtag/ShareHumanity?src=hash">#ShareHumanity</a> <a href="https://t.co/xbwLwRlHax">pic.twitter.com/xbwLwRlHax</a></p>&mdash; Save the Children (</code>savechildrenaus) <a href="https://twitter.com/savechildrenaus/status/735003208632782848">24 mai 2016</a></blockquote> <script async src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script> <p>В Швеции мальчика взяли под опеку Марлоу и Мишель Мони, родители двух уже взрослых сыновей. Марлоу вспоминает: “Он поначалу вообще не мог с нами общаться. Говорил немного на английском, а так в основном жестами.”</p> <p>Но Нурола быстро адаптировался в новой семье и начал ходить в школу.<br /> Хенрик Ландик, его учитель, доволен: “Нурола здесь чуть больше шести месяцев, он делает успехи. Таких детей просто захватывает тяга к знаниям. Они ведь не были в школе несколько месяцев, а иногда и лет, им хочется в класс. Это очень вдохновляет меня”</p> <p>Чтобы обрести новый дом в Швеции, подросток пересек в общей сложности 10 стран, путешествовал без родителей 47 дней. Теперь он чувствует себя хорошо: “Школа здесь прекрасная. Я иду туда рано утром, возвращаюсь в 4 часа дня. Да, я всегда с ребятами, у меня появились друзья. В Швеции школы лучше, чем в Афганистане, и учителя тоже. Они не запугивают нас. Они более современные. Может, это и неплохо, что столько молодых ребят, сильных, пытливых, проходят через трудности, чтобы добраться из Ирана Афганистана до Европы. Они хотят одного – учиться!</p> <p>Австрия: уроки для учителей</p> <p>Вена… Город, где историей дышит каждая улица. Здесь жили Гайдн, Моцарт, Бетховен, здесь по сей день дают балы, пекут известные на весь мир торты.<br /> И сюда же стекаются прибывающие в Европу беженцы: только в 2015 году более 80 тысяч человек получили убежище в Австрии. </p> <p>Файзи Садек-Штольц вплотную занимается детьми иммигрантов. Она – тьютор из организации <a href="http://teachforall.org/en/national-organization/teach-austria">Учить на благо Австрии</a>. Окончив Американский университет в Каире, девушка приехала в Вену, прошла обучение по линии благотворительной организации и вот уже 2 года преподает в начальной школе, уделяя особое внимание приезжим.</p> <p>Файзи Садек-Штольц: “В классе я не отделяю детей беженцев от других учеников. Напротив, я стараюсь интегрировать их, привлекать к занятиям в мини-группах. Пусть они участвуют, даже если им трудно сразу понять все то, о чем мы говорим”.</p> <p>Лозунг этой школы – “Мы все равны”. Независимо от пола, религии, происхождения… Учителя стараются помочь детям, многие из которых пережили войну, потеряли близких.</p> <p>Анна Мария Рап, директор школы: “Эти дети требуют особой заботы. Например, мы пригласили в школу тренера по йоге, чтобы малыши смогли расслабиться, забыть о своих проблемах на некоторое время.”</p> <p>Файзи Садек-Штольц: “Я не психиатр, поэтому знаю, где предел моих возможностей и когда пришло время переложить ответственность, обратиться за помощью за пределами школы.”</p> <p>Коллега Файзи, Матиас Стиедал, также прошел обучение по линии “Учить на благо Австрии”. Сейчас он дает уроки немецкого детям из семей беженцев. Матиас рассказывает: “Мы просто с ними подружились, как до этого я подружился с другими ребятами. У нас отлично все получается”.</p> <p>“Учить на благо Австрии”, эта организация действует по принципу клуба. Сюда трудно попасть, здесь престижно пройти подготовку, чтобы затем помогать беженцам. Отбор довольно строгий: на должность тьютора, наставника, берут лишь одного из 10.</p> <p>Вальтер Эмбергер, основатель и генеральный директор организации, рассказывает: “Сейчас у нас 70 учителей, мы называем их наставники, они трудятся в школах, где очень много беженцев, где учатся дети из небогатых рабочих семей”.</p> <p>“Учить на благо Австрии” – звено в цепи международной благотворительной организации “Учеба для всех”. Она объединяет 50 тысяч наставников, готовых учить тех, кому очень трудно.</p>