Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Тунис: Вернемся в школу


learning world

Тунис: Вернемся в школу

Тунис- страна, считавшаяся успешным примером “арабской весны”. Но дождались ли ее жители, в особенности молодежь, настоящих изменений? Начаты ли обещанные реформы?

Программа “Мир знаний” побывала в местных школах и поговорил со специалистами.

“Вернемся в школу”

Низкая успеваемость, отсев, нехватка ресурсов, немотивированность учителей …вот лишь неполный перечень проблем, сохраняющихся в школах Туниса.

Герой репортажа, Гаит, знает об этом на личном опыте. Подросток только-только вернулся в школу после долгого перерыва. После революции родители в этой многодетной семье оказались без работы и не могли обеспечить сыновей необходимым для школы. Благодаря кампании “Вернемся в школу, чтобы доучиться”, запущенной при поддержке UNICEF и правительства Туниса, ребята – вновь за партой Причем с нужными учебниками и материалами!

Их мать, Ханан аль-Ловати, не скрывает слез: “Я хочу, чтобы мои дети учились. Так они смогут получить профессию, смогут общаться с интересными людьми, идет вперед, отвечать на вопросы своих детей в будущем. Верю, что Бог освещает их путь. Я счастлива за моих мальчиков”.

Однако пробелов хватает: четырнадцатилетний Гаити пришел в 7 класс, но почти не умеет читать и писать. Чтобы нагнать, он занимается с педагогами дополнительно.

Камаль Альхаджи, директор школы, поясняет: “Еще относительно недавно,когда политика была другой, мы больше уделяли внимания количеству, а не качеству… Переводили ребят в среднюю школу, не успев их подготовить, полагаясь зачастую на необъективную систему оценки знаний “.

Сто тысяч учеников прекратили обучение в школах в 2012-м-…. 15 тысяч в течение года вернулись за парты. Отчасти – благодаря усилиям международных и благотворительных организаций. Проблема Туниса, говорят специалисты, в том, что старая школа в революцию оказалась разрушенной, а новая до сих пор не построена.

Лилия Петерс представляет в Тунисе UNICEF: “Думаю, учитывать нужно множество факторов. Чаще всего дети оставляют школу из-за качества преподавания – то есть, из-за учителей. Важно понять, почему учителя не приходят в школу, пропускают занятия, не хотят работать. Возможно, потому что зачастую им не хватает соответствующей подготовки или у них нет материалов для обучения. Возможно, им не подходит окружение, коллеги, возможно, они не справляются с программой, по которой должны учить”.

Научить учить… над программой подготовки учителей сейчас работают в министерстве образования Туниса. Самия Яхаве помогает педагогам начальных классов: “Цель – научить педагогов фонетически грамотно произносить звуки. Только тогда они смогут прочувствовать трудности, которые возникают перед их учениками. Понять, почему дети не сразу “схватывают” звуки… Педагогам нужно также повысить уровень подготовки в других областях, им нужно больше узнать о методиках преподавания. Ведь современная наука столько возможностей дает для расширения методов взаимодействия с классом!”

Невысокое качество обучения, проблемы с дисциплиной в школах заставляют многих родителей искать частных педагогов и репетиторов. Подсчитано, что на подобные уроки в стране тратится до полумиллиарда долларов ежегодно. Правительство обещает принять меры для организации дополнительных занятий при школах.

Причем чем скорее, тем лучше. Министр образования Наджи Джаллул говорит о необходимости ускоренных реформ: “Система образования Туниса не отвечает требованиям 21 века. Я имею в виду инфраструктуру, учебный план, книги, качество бумаги, наконец. Школа должна способствовать развитию нации, давать нашим детям возможность расти в современных условия”..

Пять процентов на образование

В прошлом выпуске, посвященном Тунису, программа “Мир знаний” рассказывала о молодом ученом Хает Омри, чья научная деятельность получила международное признание.. Сегодня женщина – член парламента и ставит целью добиться перемен для тунисской молодежи.
Хает бьет тревогу: “В 2015 парламент утвердил выделение на высшее образование 5% национального бюджета. А на научные исследования – меньше полпроцента.
Разумеется, меня это не может устраивать…”

Нехватка средств на науку обедняет не только университеты, но и нацию в целом, убеждена Хает: “Меня поражает состояние лабораторий в вузах: они напоминают школьные кружи, а не научные базы. Да, у нас очень силен разрыв между оснащением вузов в столице, где еще можно найти достойные лаборатории, и периферией”.

Университеты Туниса не входят в рейтинги престижных международных вузов. В целом уровень подготовки местных студентов остается низким.
Безработица среди молодежи составляет 25%. Хает Омар отмечает: “Не все преподаватели университетов достаточно квалифицированны. Но, разумеется, есть и настоящие профессионалы. Хочу заметить, что преподавателей часто берут на работу исходя из их политических предпочтений, по критериям, не имеющим отношения к профессии. Есть и другие проблемы, к примеру, отсутствие настоящей, эффективной системы оценки преподавателей. Мы в Тунисе нередко заимствуем подходы, которые не работают без создания специальных условий, их нельзя вырвать из контекста. Обучение в университете не отвечает экономическим реалиям. Самой большой проблемой Туниса является безработица, и она может привести ко многим негативным проблемам: неправильному образу жизни, нелегальной иммиграции, терроризму…”

В настоящее время на рассмотрении парламента страны – пакет реформ. предполагающий предоставление высшей школе большей свободы в поиске источников финансирования, определения программы. Вузы также будут поощрять за участие в международных образовательных проектах, за подписание договоров о сотрудничестве с зарубежной высшей школой.

Хает Омри не ждет быстрых перемен: “Национальная реформа будет проведена через год-два. Но на то, чтобы добиться изменений, уйдут годы. Реформирование высшего образования невозможно без четкого плана развития. Необходимо, чтобы университеты действительно служили национальной экономике, рынку труда, чтобы защищали интересы выпускников “.

Выбор редакции

Следующая статья
В сеть за знаниями!

learning world

В сеть за знаниями!