Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Школа 21 века: роботы заодно с учителями


learning world

Школа 21 века: роботы заодно с учителями

Новые технологии, изменение концепции обучения с акцентом на индивидуальных потребностях:педагогические подходы 20 века сегодня подвергаются существенной корректировке. Об этом – в очередном выпуске программы “Мир знаний”.

Австралия: роботы – залог успеха

“Шелдон колледж” в австралийском Брисбене принимает детей в возрасте от 15 месяцев до 12 лет. В центре программы для детей всех возрастов – информатика, освоение цифровых технологий, знакомство с роботами. Специально оборудованный высокотехнологичный центр колледжа предлагает оптимизацию обучения для всех без исключения школьников. Умные машины помогают воспитателям ухаживать за малышами, которых с самого раннего возраста учат работать с компьютерами…Те, кто постарше, имеют возможность персонализировать программу обучения. Вам нужен совет педагога из США или Японии, вы хотите заниматься иностранным языком с носителем? Колледж предоставит такую возможность: подключайся и занимайся!

Преподаватель Адам Мосс поясняет: “Роботы – самый быстроразвивающийся сектор в мире, даже биомедицинские технологии идут вперед не столь быстро. Мы учим ребят взаимодействовать с роботами, мы готовим их к профессиям завтрашнего дня, обеспечиваем знаниями, которые через несколько лет позволят им быть конкурентоспособными во всех отраслях, где идет активная роботизация. Это их профессиональный задел на всю жизнь”.

Бразилия: школа без звонка

В школе “Шико Анисио” в Рио- де-Жанейро отрабатываются новые методики преподавания. Здесь нет привычных звонков, созывающих детей в классы, нет жесткого расписания. Задача школы – научить ребят самим организовывать свое время.

Ученик Люсьенцо Жильберт рассказывает: “У нас совершенно другая программа, такой нет в других школах. Ученик вправе выбирать профильные для себя предметы, к примеру, математику или португальский язык, но при этом все обязаны пройти курс по развитию лидерских качеств, освоить основы тайм-менеджмента. И вот эти дополнительные предметы меняют все, такие занятия – прекрасный старт в жизни”.

В этой школе сказали нет привычным классов. Почему? Чтобы повысить адаптивность учеников, поясняет педагога Луанда Оливейра: “Мы занимаемся с детьми в самых разных местах. Идея – позволить детям адаптироваться к изменению контекста, научить их концентрироваться в разных условиях. А то получается, что мы с детства приучаем их к тишине классов, а потом, в реальной жизни, им становится трудно”. На спортивных занятиях дети здесь играют не в привычные футбол и волейбол. Главный спорт здесь – фехтование. Преподаватель Карлос Саллес мотивирует выбор так: “Этот спорт помогает развить концентрацию, реактивность. Фехтование требует гибкости, умения предвидеть. Эти навыки помогают детям и в классе, и в жизни. Они лучше учатся”.

Великобритания: Грэм Браун-Мартин призывает к любопытству

Он любит удивлять и удивляться и ставить необычные эксперименты. Педагог Грэм Браун-Мартин, основатель фонда “Учеба без границ”, убежден: учиться дети должны не только в школе: “Учеба ведь школой не ограничивается! Важно дать понять детям, что учиться можно везде, что все может стать предметом наблюдения. Так ребята развивают любопытство. Нам необходимо заинтересовать наукой как можно более широкий круг детей. Это ,если хотите, задача общечеловеческой важности”.

В чем отличие школы 21 века? В смене угла зрения. убежден педагог: “Молодые люди должны сегодня менять стереотипы мышления. Нам не нужны конвейерные работники, нам нужны люди с креативным новаторским мышлением”.

Выбор редакции

Следующая статья
Big data: владей информацией, владей миром!

learning world

Big data: владей информацией, владей миром!