РЕКЛАМАВ Испании вдвое чаще, чем в остальной Европе, школьники бросают учебу, не дождавшись аттестата. Однако есть те, кто после паузы вновь возвращаются за парту. Им помогают – и волонтеры, и власти ЕС. Знакомьтесь – Лукас, молодой человек из Барселоны. 10 лет назад он решил бросить школу: “Мне тогда было совсем неинтересно учиться. Я витал в облаках, никаких результатов не добился и вообще не понимал, для чего мне эта самая школа. А вот за воротами школы уже в 15-16 лет можно было заработать. Я этим и решил заниматься. И бросил тратить время в классе”.
Лукас работал в строительном секторе, занимался логистикой. Но потом возникли проблемы со здоровьем. И он решил использовать паузу на то, чтобы наверстать упущенное. Вернуться в школу и пройти курс подготовки на должность ассистента химической лаборатории: “Сначала идея вновь сесть за парту меня пугала, но я сейчас крепче стою на ногах и я сказал себе: попытка – не пытка. Это как на работе: за результат надо бороться”.
Его подруга Мар расставалась со школой в течение года: “Я стала пропускать занятия, потом все чаще и чаще и наконец вообще забросила уроки. У меня не было мотивации, мне не было ясно, зачем я вообще туда хожу, трачу время”.
Девушке повезло: она довольно быстро вернулась к учебе, познакомившись с волонтерами, которые помогали инвалидам. Мар захотела заниматься этим. Для учебы появилась мотивация…
Итак, Лукас и Мар вернулись в школу по собственной инициативе. Однако для многих вновь переступить порог учебного заведения – непосильная задача. На ребят, которым нужен толчок, стимул, рассчитана европейская программе “Эразмус плюс”. Ее цель глобальна – довести в ЕС показатель незаконченного школьного образования до отметки ниже 10%.
Ксавье Наварро занимается внедрением теории в практику на месте: “Сейчас в Испании треть детей не заканчивают школы. До недавнего времени подростки могли найти работу в строительстве или в туристической отрасли. И неплохо зарабатывали, не имея специального образования.
Однако сегодня ситуация иная. Кризис положил конец благоденствию на испанском строительном рынке. Ребята остались и без работы, и без возможности учиться. И лучше бы им не на улице болтаться, а за парту сесть… Мы можем скорректировать программы с учетом их опыта и сферы интересов. Наша цель – сделать для них поход в школу осмысленным”.