Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Социальные сети: теперь и в школе?


learning world

Социальные сети: теперь и в школе?

Как преподаватели могут обратить популярность социальных сетей на пользу учебному процессу? А что об использовании Facebook и Twitter в классе думают ученики и их родители? За или против: все стороны проблемы – в этом выпуске программы “Мир знаний”.

Социальные сети пользуются огромной популярностью по всему миру, особенно у молодёжи, и преподаватели начинают задумываться, как обратить этот успех на пользу учёбе. Но если некоторые ученики – только “за”, – их родители сомневаются, что часы, проведённые в Facebook, могут чему-то научить.

*Сингапур: хэштэги за партой”

Сингапур – экономический лидер Юго-Восточной Азии; страна входит в десятку самых конкурентоспособных экономик мира. Здесь считают, что образование – ключ к достижению финансовых амбиций. Для этого власти присматриваются к возможностям, которые открывают для образования социальные сети.

Объяснив очередную задачу, преподаватель математики в этой средней школе просит учеников как можно скорее прислать ей ответы по Twitter. Сервис микроблоггинга – одна из социальных сетей, активно использующихся здесь с 2009 г.

Эта государственная школа получила статус “Школы будущего”: такие учебные заведения получают от властей страны оборудованные по последнему слову техники лаборатории, где, в том числе, тестируются новые технологии для их последующего применения во всех школах Сингапура.

При помощи Facebook преподаватели отправляют ученикам интернет-ссылки по предмету, а Twitter на уроках английского используется для резюмирования фрагментов произведений. Сайты обмена фотографиями оказываются кстати при изучении основ экономики и истории искусства.

Учителя постоянно следят за откликами на использование социальных сетей и иных новейших технологий в классе и делятся ими с учениками. С началом эксперимента оценки за спецпроекты детей стали расти, и преподавали признаются, что и сами многое перенимают от своих подопечных.

Профессор Сринивасан: твиты пишутся для правнучки!

Но нужно ли учителям в их работе обращаться к социальным медиа, которые многие всё же считают формой досуга? Почему, по мнению многих, так важно задействовать технологии в повседневной работе в классе? Об этом мы спросили Срината Сринивасана, журналиста, который пишет о новых технологиях и преподает в Колумбийском университете Нью-Йорка.

Как считает профессор Сринивасан, перемены в образовании происходят прямо сейчас – это социальные сети. Они куда мощнее многих инноваций прошлого, но столь же непредсказуемы. В 1996-м никто не знал, что делать с электронной почтой, а сейчас не всем понятно, как работать с социальными медиа, будь то в школе или за ее стенами.

Профессор Сринивасан убежден, что социальные медиа скоро станут частью школьной программы – как вошли они и в жизнь людей. Но родители разделяют скептицизм ряда учителей относительно педагогической ценности социальных сетей – и беспокоятся о защите частной жизни несовершеннолетних.

Семинары профессора в Колумбийском университете отражают его взгляды на социальные сети и образование. Они начинаются с общения всех студентов – онлайн или лично. Он убежден, что социальные сети помогают обмениваться идеями – в отличие от традиционных “лекций” с вещающим с кафедры преподавателем и скучающими студентами.

В то же время профессор Сринивасан считает, что должен развенчать миф о легкости и простоте социальных медиа для своих студентов. Это не игра, убежден он, а тонкий инструмент, обращаться с которым нужно осторожно:

“На каждый твит, на любой мой пост я трачу от 3 до 6 минут – необходимо всё выверить, убедиться, что всё работает. Я обычно говорю, что в моих повседневных занятиях социальные сети – единственное, что может закончиться увольнением. Так что тут нужно быть очень аккуратным – например, всё, что пишете в Twitter, архивируется в библиотеке Конгресса США, так что я пишу не для нынешних моих друзей, а для моей правнучки.”

По мнению Сри, учителя должны стать “тра-цифровиками”, обогащать традиционные навыки новыми цифровыми, социальными и мобильными технологиями. Ведь, в конце концов, обучать – значит, делиться, и неважно, с какой скоростью и на какой платформе.

Колумбия: дочки-матери онлайн

Как мы только что слышали, профессор Сринивасан считает, что между родителями и детьми нет разрыва поколений в отношении социальных сетей – но многие родители хотят, чтобы в классе они использовались ответственно и подобающе. Посмотрим, как этого пытаются добиться в одной из школ Колумбии.

Школа двуязычного обучения Ричмонда в столице Колумбии Боготе объединяет учеников и их родителей в попытке освоить бескрайнее море интернета и социальных медиа. В школе 661 ученик, и Лаура вместе с некоторыми из них пришла на занятие в компьютерный класс.

Три года назад школа провела уникальный в Колумбии пилотный проект с группой из 12 детей от 9 до 12 лет. Их обучали тому, как с максимальной пользой пользоваться Facebook, Prezy или Google, призывая затем делиться этим опытом с родными и друзьями.

Успех проекта привел к тому, что его наработки были включены в школьную программу по информатике.

Администрация школы регулярно проводит семинары для родителей, где ученики – их дети – рассказывают о пользе интернета на примере школьного веб-портала или использования соцсетей дома.

Лаура, например, помогает своей матери Марте, менеджеру жилищного кооператива. Лаура познакомила ее с социальными сетями, и Марта теперь в состоянии заводить аккаунты для своих клиентов и делиться с ними необходимыми в работе документами.

Как говорит Марта, “мне многие раньше говорили о Facebook, но мне это всё как-то казалось очень сложным и запутанным, но теперь я вижу, что это полезная штука. Мы сидим вместе, сначала смотрим ее страничку, потом мою, это нас очень сблизило с дочерью”.

Выбор редакции

Следующая статья
Как воспитать гражданина?

learning world

Как воспитать гражданина?