Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Учение с наслаждением


Sci-tech

Учение с наслаждением

Французская начальная школа традиционна в своих методиках: основой обучения было и остается чтение. И понимание текста. Другое дело, что учить читать маленьких французов можно по разному. Чтобы научиться читать, вначале нужно научиться считать: специфика языка Мольера такова, что гласный звук может быть образован несколькими буквами. Так что вначале приходится различать слоги на слух и уметь их считать.

Кроме того, обучение чтению ведётся не дома, а в школе. И учиться читать начинают рано.
Большинство используемых методик разрабатывались с учётом возраста ребёнка.
Складывать слоги в слова малыши в детских учреждениях учатся примерно с 3-летнего возраста.

“Вначале дети в старшей группе детского сада воспринимают буквы как формы, как рисунок, потом – как звук. Третий этап – совмещение звука и формы, и запоминание.
Таким образом, работают все важнейшие органы чувств: зрение и слух, а подчас и осязание”, – объясняет профессор Эдуар Жентаз.

Как может помочь осязание процессу обучения чтению?
Как выясняется, для детского восприятия это – мостик, соединяющий восприятие на слух со зрительным восприятием.

К начальной школе дети легко различают буквы и знают, какому звуку они соответствуют.
Следующий этап – слоги и слова.

Специалисты по дошкольному и начальному школьному обучению настаивают: процесс познания должен идти медленно и постепенно; задания, которые ставит перед маленькими учениками преподаватель или воспитатель, должны усложняться, но когда предыдущий этап уже преодолён.
Разработкой подобный методик занимается особая сфера знаний. Её называют нейропедагогика.

“Важно, чтобы было интересно, это краеугольный камень нынешней системы преподавания ряда наук, в том числе и естественных. Мы, не снижая уровня требований, иначе строим и каждый урок, и учебный процесс в целом, нам помогает в этом, разумеется, и мультимедия, которые мы используем во время объяснения, видео – важный компонент нашей педагогической практики”, – комментирует учитель физики Доминик Фарг.

Специалисты объясняют, что у словосочетания “радость познания” есть вполне конкретное объяснение.
Если материал, который учитель разбирает на уроке с учениками, подаётся в интересной для тех форме, то в мозг начинает поступать гормон допамин, гормон радости, и, привыкая к наличию допамина, организм требует поддерживать его на определённом уровне.

Итак, обучение эффективно только тогда, как говорят специалисты в нейропедагогике, когда дети расслаблены, спокойны и получают удовольствие во время урока.
Схема, как говорят ученые, приложима к изучение любых предметов в школьной программы: от физики до литературы.

Одно из заданий – вспомнить ситуацию, которая бы напоминала хотя бы частично ту, в которой оказывается в одной из сцен главный герой романа Стендаля “Красное и чёрное”.

“Я предпочитаю во время уроков делать скетчи, наброски некоторых сюжетных ситуаций, я так лучше могу понять мотивы поступков мадам де Реналь и Жюльена Сореля”.

“Мы, когда на уроке обсуждаем текст романа, главное внимание направляем на мелочи, вроде обращения в письмах, которыми обмениваются главные герои”.

Пока подобные методики практикуются не во всех французских школах, но, судя по положительным отзывам педагогов, родителей и самих учеников, они будут рекомендованы для повсеместного использования.

Выбор редакции

Следующая статья
Электричество - из почвы

Sci-tech

Электричество - из почвы