РЕКЛАМАВ некоторых странах Организации экономического сотрудничества и развития выпускного бала не дожидаются 58% учеников, причем далеко не всегда речь идет об отстающих. Специалисты отмечают, что все чаще дети бросают школу из-за конфликтов с педагогами и сверстниками. Как вернуть беглецов за парты или какой иной вариант подготовки ко взрослой жизни предложить им? Пример Дженнифер, девушки из Гренобля, показывает: неудача в школе не влечет за собой неудачу на профессиональном поприще. Обратившись центр занятости, девушка нашла себя, окончила курсы аниматоров и теперь трудится в детском центре. Педагоги единогласны: ранняя профессиональная подготовка в большинстве случае позволяет подростку гармонично вписываться во “взрослую жизнь” и не чувствовать себя “отверженным”.
Почему ученики уходят из школы, если с успеваемостью и поведением все в прядке? Об этом размышляет французский эксперт в сфере образования Жоэль Бонами. Он ссылается на опыт Бельгии, где для детей, “потерявших” себя, открывают своего рода промежуточные школы, где они могут определиться со своим будущим и отдохнуть. А в Испании все чаще практикуется педагогическое прогнозирование, когда учителя не фокусируются на пробелах в знаниях проблемного ученика, но, исходя из его сильных сторон, прогнозируют его профессиональное будущее.
Сайт организации Жоэля Бонами : http://www.freref.eu/
Проблема оттока учеников из школ характерна не только для Европы. По качеству образования ЮАР стоит на 132 месте в списке из 142 стран мира. Там отток учеников часто связан с неудовлетворительным качеством преподавания. Американский документалист Молли Бланк находит светлые пятна в этой мрачной картине. В фильме, снятом на примере 14 школ, она показывает, благодаря чему некоторым учебным заведения удается высоко держать планку качества.
Южноафриканский институт по развитию и образованию : http://www.ai.org.za