Срочная новость

Сейчас воспроизводится:

Дизайн школ: счастье от учебы


learning world

Дизайн школ: счастье от учебы

Дизайн школы, как выясняется, может влиять на процесс обучения. Мало просто построить здание, нужно построить правильное. Сегодня мы познакомимся с иновационными архитектурными решениями в Швеции, в Буркина-Фасо и в Абу Даби.  
 
В наши дни архитекторы начинают создавать школы, которы становятся не просто вместилищем классов, но положительным образом влияют на процесс обучения. Мы посмотрим, как это происходит в Швеции, в Буркина-Фасо и в Абу Даби.
  
Школа, которую мы посетили в Швеции, была спроектирована так, чтобы создать несколько “учебных пространств”, вместо традиционных и привычных класных комнат. Дети учатся здесь совершенно иначе, постигая мир через опыты и эксперименты, что развивает их творческие способности.
  
Эта школа расположена на юге Стокгольма. Ее попытались сделать идеальным местом детских занятий. В ней нет стен, а значит, нет и классных комнат. Учебное пространство определено примерно некими абстрактными, предполагаемыми линиями.
 
Фрида Монсен, учитель:
 
“Детям такая структура школы очень нравится. Они говорят, что не чувствуют себя в ловушке, как это было бы в маленьких классных комнатах, откуда им во время урока даже не разрешается выходить. И в итоге ученики говорят, что новая форма обучения помогает им лучше сосредоточиться на материале, потому что им не приходится сидеть и мечтать, как вырваться на волю”.
 
Огромный айсберг служит здесь и кинотеатром, и комнатой релаксации и местом самых различных занятий. И детям совсем не хочется менять его на обычный скучный класс.
 
Филипа Юхансон, ученица, 9 лет:
 
“В классе мне кажется, что меня заперли. И там так много народа в одном месте. А здесь простор и я чувствую свободу”.
  
Лестницы различных размеров и форм могут использоваться как сидения и парты, за которыми ученики и учитель встречаются и работают на равных. Небольшие электронные устройства словно приглашают учеников расслабиться и приступить к учебе в особым образом обозначенных зонах. Именно оформление пространств для уроков – главный стимул учебного процесса. Если не считать ноутбуков. Здесь они у каждого.
 
Снаружи здание не выделяется ни чем особенным. Напротив, оно выглядит очень просто. Современная школа вынуждена быстро меняться в соответствии с требованиями общества, и гораздо проще поменять внутренний дизайн, нежели перестраивать здание целиком.
 
Роза Бош, архитектор:
 
“В этой школе мы сразу же очень четко расставили приоритеты. Наш выбор был очевиден: отдать приоритет внутреннему дизайну помещения вместо, того чтобы заниматься внешними конструкциями. К тому же таким образом удалось сэкономить деньги, перенеся акцент с кирпичей на стулья”.
 
Если верить Розе Бош, благодаря нескольким по-разному оформленным пространствам дети могут приспособиться к различным типам учебных сценариев. И таким образом дизайн школы раскрывает потенциал учеников.
 
Микаэль Густавсон, член родительского совета:
 
“У меня здесь дочь, ей 7 лет. Для нее ходить в эту школу все равно что играть на детской площадке. Здесь очень стимулирующая атмосфера и ей это нравится. Когда я приезжаю за ней после занятий, она не хочет идти домой”.
  
В Буркина-Фасо архитектор начальной школы в деревне Гандо решил продемонстрировать при ее строительстве преимущества использования исключительно местных материалов и мастеров. Он считает, что его работа может служить прекрасным образцом качественной и дешевой архитектуры. К тому же здание, хотя и не оборудовано системой кондиционирования, не нагревается при жаре.
 
Деревня Гандо расположена в 200-х километрах от столицы Буркина-Фасо Уагадугу. В местной начальной школе, отличающейся особым архитектурным стилем, учатся 400 ребят. Здание построено из традицонных материалов, например, из блоков спрессованной земли. Внутренее пространство было разработано и полностью профинансировано Франсисом Кере, архитектором, выходцем из Буркина-Фасо, ныне живущим в Германии.
 
Франсис Кере, архитектор:
 
“Подобная инфраструктура способствует искоренению неграмотности. Без образования не бывает развития. Что же касается архитектурного решения, здесь у меня была возможность продемонстрировать совершенно новый принцип. Использовать то, чему я научился в Европе, и показать, что даже в африканской деревне можно попытаться улучшить среду, в которой преподаватель сможет найти новый подход к ученикам”.
 
Керре называют этот стиль “архитектурой земли”. Но в то же время построенная по этим канонам школа оказывается удивительно функциональна. Интегрирована в местную среду и открыта ей. С естественной вентиляцией. Рядом находится и старое здание школы. Но выбор как учеников, так и учителей однозначен.
 
Зувайрату Зонг-Наба, ученик:
 
“Я выбрал новое здание, потому что оно красивое. Когда начинается жара, туда хорошо проникает воздух. А когда темно, можно зажечь лампочки”.
 
Садио Дима, учитель:
 
“Помещение хорошо проветривается. Поэтому и с проведением здесь занятий нет особых проблем”.
 
Гинграого Бере, директор школы:
 
“Преподавателям нравится здесь работать. Это сказывается и на результатах успеваемости учеников. Заметна разница по сравнению со старым зданием, где трудностей с усвоением материала было гораздо больше”.
 
Зувайрату Зонг-Наба, ученик:
 
“Здесь легче учиться, потому что здесь нет жары, мозги не плавятся”.
 
В этом году школа продемонстрировала успех: 74 процента учеников получили свидетельство об окончании начальных классов, в то время как в среднем по округе этот показатель не превышает 68 процентов. Повод для гордости деревенских жителей, которые в создание новой школы вложили не мало своих сил.
 
Иссуф Самандулгу, председатель родительского комитета:
 
“Мы таскали камни, носили песок, грузили гравий. Все делали вместе. Потому что эта школа важна для нас всех”.
 
Здание, построенное Франсисом Кере в Буркина-Фасо, получило сразу две престижных международных премии. Еще два подобных проекта сейчас находятся в стадии реализации. Кере собирается построить библиотеку и общеобразовательный колледж.
  
Архитекторы, построившие эту школу в Абу Даби, стремились сделать так, чтоб ученики не чувствовали себя оторванными от природы и от окружающей среды. Обычно школьные здания исключены из природного контекста и замкнуты внутри себя. Здесь же автороы проекта хотели обратить взгляд вовне.
 
Сквозь нефтяные богатства сегодняшнего дня Абу Даби пытается разглядеть будущее, в котором особе место будет отведено экологии.
 
Учебный цикл, начатый в школе имени Мохаммада бен Мубарака – один из многих учебных проектов, реализуемых в этом направлении. Вот, например, т.н. “экологический внутренний дворик” – это не просто приятня игровая площадка. 
 
Аиша аль-Блуши, архитектор:
 
“Таким образом мы пытаемся привить детям любовь к окружающей среде и сельскому хозяйству. У нас здесь кругом пустыня и стоит обратить их внимание на то, как выращивать растения, как заботиться о птицах, как в целом поддерживать природный баланс”.
 
В странах Персидского залива температура порой доходит до 50 градусов жары. Поэтому проект, разработанный компанией Broadway Malyan специально по заказу образовательного совета Абу Даби, предполагает создание в школе больших тенистых зон и стеклянных фасадов, контролирующих количество света, поступающего внутрь помещений.
 
Но как же такой подход влияет на учебный процесс?
 
Фатима аль Бастаки, директор школы:
 
“Когда дети впервые увидели все эти экологические технологии, солнечные панели, световые сенсоры, им это показалось достаточно странным. Но мы постарались увязать то, что они видят с тем, что они изучают на уроках различных науных дисциплин и математики. То есть, попытались объяснить им важность естественной природной атмосферы”.
 
Экологическое мышление – важная составляющая современного мира. А критическое мышление – совершенно необходимо. Поэтому школа берет эти идеи на вооружение и страрается органично встроить их в учебный процесс.
 
Внутренний дизайн призван сломать традиционное представление о классной комнате. В здешних помещениях даже уровень угелкислого газа находится под электронным контролем – с единственной целью: обеспечить высокую концентрацию внимания.
 
Камилла Бенбоу, консультант, Vanderbilt University:
 
“Окружающая среда оказывает на нас очень сильное влияние. И если эта среда благоприятна, то создается атмосфера, способствующая умственной работе и усвоению материала. Возникает совершенно новое ощущение, успокаивающее, мягкое чувство, открывающее разум для творчества”.
 
Совет Абу Даби по вопросам образования по-настоящему верит в новое поколение и расчитывает, что именно оно сможет воплотить в жизнь государственную стратегию, направленную на создание в обществе качественной иной более экологически дружелюбной среды.
 
Ну вот и все, о чем мы хотели вам сегодня рассказать. Напишите нам, есть ли подобные иновационные школы в вашей местности. И не забудьте зайти на нашу страничку в Фейсбуке.

Выбор редакции

Следующая статья
Учить везде!

learning world

Учить везде!