Современное образование делает ставку на развитие критического мышления через раннее постижение основ философии. Педагоги утверждают: дети – прирожденные философы, отсюда их вечные “почему”. Самые маленькие, как показывают эксперименты в разных уголках мира, охотно подключаются к поиску ответов на вечные вопросы.
Гавайские острова: свежие умы, вечные вопросы
На протяжении 20 лет школа Вайкики в Гонолулу делает ставку на развитие креативного мышления у своих подопечных. Здесь философию изучают изучать уже пятилетки. Преподаватели поощряют в малышах любопытство и логическое мышление: “В детсадовском возрасте ребенка просто распирает любопытство, оно порождает самые невероятные вопросы. Потом, в школьном возрасте, любопытство идет на спад. По мере роста они начинают адаптировать свое мышление под запросы школы, они говорят то, чего ждет от них учитель”, – рассказывает преподаватель Томас Джексон.
Идея раннего обучения философии – не в в передаче детям имен, дат и концепций, а в развитии их творческого и логического мышления
США: университетский профессор на службе юных философов
Профессор философии Вашингтонского университета, Сара Гёрин – сторонница максимального раннего приобщения детей к этой науке. Профессор преподает философию 10-11-летним в школе в Сиэтле. По ее мнению, дети – прирожденные философы: “Дети в раннем возрасте склонны к философскому мышлению. Они ставят очень естественные вопросы, так как это делают философы. К примеру: что такое числа и откуда они берутся? Почему нет конечного числа. Еще, к примеру, почему люди воют? Они хотят знать, есть ли Бог и если есть, то кто его создал. Такого рода вопросов – бесконечное множество, и все они по сути – настоящие философские проблемы. В целом я бы сказала, что главная задача преподавания философии детям – это научить их критическому мышлению, осторожному и творческому одновременно”.
Норвегия: схватка гигантов мысли
Ежегодная международная Олимпиада по философии в Норвегии ориентирована на учеников средней школы и ставит целью выявить таланты в сфере аналитического и творческого мышления. Ежегодный слет юных философов способствует интенсивному обмену в среде молодой европейской интеллигенции.
По словам организаторов, “Олимпиада состоит в следующем: участнику предлагаются за 4 часа написать эссе на одном из четырех языков – английском, немецком, французском и испанском, при этом выбранный язык не должен быть их родным. Так вот, они должны написать развернутое сочинение-комментарий по одной из 4 предложенных мыслей, цитат. Речь идет о мыслях, выдержках из работ разных философов”.
Финал и награждение…в этом году вручены 3 бронзовые медали, 4 серебряные и 2 золотые.